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富有創(chuàng)意的標(biāo)識標(biāo)牌更能達(dá)到良好的提示效果
校園昆明標(biāo)牌的規(guī)劃一般分兩種內(nèi)涵標(biāo)識和外在標(biāo)識。內(nèi)在的昆明標(biāo)牌指的是校園的教學(xué)理念和文明體現(xiàn)，外在標(biāo)識主要指的是分布場所標(biāo)識和符號標(biāo)識兩種。所謂場所標(biāo)識主要指的是校園的各個(gè)空間的標(biāo)識。信息來源：m.hkxyzk-edu.cn | 發(fā)布時(shí)間：2019年11月08日
如建筑物名稱標(biāo)識，城所標(biāo)識，路途標(biāo)識等。校園標(biāo)識標(biāo)牌規(guī)劃時(shí)要深化發(fā)掘校園的前史沉積，開展文脈。提升校園內(nèi)涵精神，把校園的文明底蘊(yùn)形象化，把外界對校園的認(rèn)知和校園本身的意識相結(jié)合。圖書館標(biāo)識系統(tǒng)是圍繞讀者活動而設(shè)置的，在規(guī)劃時(shí)還必須遵循人性化原則。對標(biāo)識的高度、密度、視距、間距、顏色以及字體大小等的設(shè)置要適合大多數(shù)讀者的習(xí)慣和要求， 能夠引進(jìn)人體工程學(xué)、生理學(xué)、心思學(xué)和行為科學(xué)的相關(guān)常識， 使讀者更容易了解和使用。關(guān)于特殊人群讀者， 應(yīng)在比較醒目的地方專門設(shè)置國際通用的無障礙標(biāo)識等。有需求的圖書館能夠根據(jù)需求設(shè)置多語種標(biāo)識配合圖標(biāo)符號， 讓不同國家和層次的讀者都能讀懂。并且需求留意表達(dá)方式的準(zhǔn)確性，防止“國式外語”。提示性標(biāo)識設(shè)置時(shí)應(yīng)留意文明禮貌， 富有文采和詩意， 增強(qiáng)親和力和感染力， 以達(dá)到更好的提示效果。比方“禁止喧嘩” 或許“靜”等標(biāo)識能夠換成側(cè)面性的提示：“我們需求一個(gè)安靜的讀書環(huán)境。”景區(qū)標(biāo)識標(biāo)牌規(guī)劃要充分的利用區(qū)域自然景觀和前史開展特色，它不是孤立存在的，要與周邊景物都能夠形成必要的聯(lián)系，使人們對景觀的感受愈加的深化。景觀標(biāo)識標(biāo)牌不只是一種言語，它需求結(jié)合當(dāng)?shù)匚拿鬟M(jìn)行深化性的發(fā)掘。并且在規(guī)劃的過程中堅(jiān)持地域性原則，增強(qiáng)人們的互動感受，這樣將會獲取到更為杰出的景觀效果。
昆明標(biāo)識標(biāo)牌規(guī)劃中的標(biāo)志性能夠表達(dá)出地域特色，要基于城市本身的前史、文明等資源，同時(shí)也要與人們的日子息息相關(guān)。昆明標(biāo)識標(biāo)牌制作既要體現(xiàn)了人們的審美心理，也要契合當(dāng)?shù)氐奈拿魈厣?/span>
